每一個(gè)年青少年都有一個(gè)模特夢(mèng)，可以通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)走在星光閃耀的T臺(tái)上。在學(xué)習(xí)模特、做模特可能是多數(shù)少女的夢(mèng)想，夢(mèng)想著有一天能走在燈光閃耀的舞臺(tái)上，穿著象征著時(shí)尚圈最華麗的外衣，被萬(wàn)人矚目。
當(dāng)夢(mèng)想走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，很多把做模特作為夢(mèng)想的你已經(jīng)匆匆的走過(guò)了少女時(shí)代；當(dāng)你的時(shí)間被工作、家庭充滿，每次看到那些走在T臺(tái)上的模特，都會(huì)回想自己當(dāng)初的那堅(jiān)定的夢(mèng)想“如果倒退10年，我一定會(huì)成為優(yōu)秀的模特”。時(shí)間不等人，那么“兒時(shí)”的夢(mèng)想該什么時(shí)候去實(shí)現(xiàn)呢？在學(xué)習(xí)模特的學(xué)生，大致分為3個(gè)年齡段，而每個(gè)年齡段都有不同的訓(xùn)練要求和教學(xué)方式。
4-12周歲，屬于少兒模特，少兒模特不能穿過(guò)高的跟鞋，要以糾正孩子形體、糾正走路姿態(tài)、提升表現(xiàn)力和表演能力、加強(qiáng)協(xié)作能力等為主，可以有目的的參加一些少兒模特比賽和演出，讓孩子得到鍛煉和發(fā)展。
13-26周歲，屬于成人模特，其中大部分學(xué)生年齡都是在16-22周歲，這也是模特學(xué)習(xí)、發(fā)展的最佳年齡。身體接近長(zhǎng)成，形象也非常固定，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展前景有一定的參照和依據(jù)。在16歲以上，穿高跟鞋也基本不影響骨骼的發(fā)育，也不會(huì)導(dǎo)致腳、腿有畸變。課程內(nèi)容上以專業(yè)課程為主，包括T臺(tái)模特表演、平面鏡前表現(xiàn)力、形體舞蹈、化妝造型、服飾搭配以及參賽和演出等商業(yè)活動(dòng)。
所以，如果家長(zhǎng)或者孩子喜歡模特表演，可在15歲左右開(kāi)始確立目標(biāo)，咨詢一下新時(shí)代模特培訓(xùn)學(xué)校的老師，看看孩子是否適合模特方向的發(fā)展。如果是想考藝術(shù)類模特專業(yè)的大學(xué)，也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，錄取分?jǐn)?shù)低、學(xué)習(xí)周期短、花費(fèi)金錢少等是該專業(yè)藝考升學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
模特的演出有助于孩子視野的拓寬，模特走秀活動(dòng)往往是高端的服裝發(fā)布會(huì)，各類媒體也會(huì)參與，孩子接觸不同的人，事、物，視野更寬了，就更利于孩子成長(zhǎng)。孩子就不會(huì)僅僅是呆在媽媽懷里的小娃娃。新時(shí)代模特學(xué)校是國(guó)內(nèi)專業(yè)的模特培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校模特培訓(xùn)專注少兒、青少年、中老年模特培養(yǎng)。學(xué)生并提供各類實(shí)踐機(jī)會(huì)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，是國(guó)內(nèi)造星機(jī)構(gòu)之一。辦學(xué)數(shù)十年來(lái)深受廣大家長(zhǎng)們的青睞，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)員，為各大模特經(jīng)紀(jì)公司、電視欄目、影視公司、廣告公司輸送了大量的模特和演員。
模特課程從音樂(lè)節(jié)奏、形體、走姿、表情、平面廣告拍攝、健身等多個(gè)方面對(duì)模特進(jìn)行了系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，讓孩子擁有公主、王子般的氣質(zhì)，同時(shí)提升孩子的膽識(shí)和能量。我們除了給孩子專業(yè)的知識(shí)并提供各類演出、展示、比賽的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)符合專業(yè)要求的孩子我們還將推薦T臺(tái)走秀、平面拍攝，提高孩子的自信心、組織能力、合作意識(shí)、吃苦的精神，積極向上的思維理念，培養(yǎng)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐及獨(dú)立表演的膽識(shí)與魄力，讓他們成為有夢(mèng)想的時(shí)尚理念新生代。
模特們像演員一樣表演，表演中模特的手勢(shì)既是人的姿勢(shì)和整體平衡的一個(gè)重要因素，又具有引導(dǎo)視線、提示或強(qiáng)調(diào)服裝某個(gè)細(xì)節(jié)以及塑造角色的作用。
引導(dǎo)視線
在表演過(guò)程中，手勢(shì)能將人們的注意力和散碎的視線集中在某一需要展示的部位，使觀者的視線上移或下降。
如Frost-french的一款跳躍著鮮明色彩的作品：表演中模特緊摟嬰兒的手，使觀者的視線下移，吸引到配件———育兒帶上。
而模特通過(guò)交纏于育兒帶上的雙手，將傳統(tǒng)的印度莎麗式育兒帶和服裝中現(xiàn)代的裁剪貫穿起來(lái)，使服裝與配件形成統(tǒng)一，構(gòu)成獨(dú)具母性魅力的畫面。
提示或強(qiáng)調(diào)服裝某個(gè)細(xì)節(jié)
服裝細(xì)部的設(shè)計(jì)、服裝上的裝飾，通過(guò)模特手勢(shì)的提示可以使之得到強(qiáng)調(diào),讓人一目了然。
如Rafael Lopez作品展示中，模特夸張地聳動(dòng)肩部，手臂刻意加大角度,置于胯部的手，指尖加力，將精致而富有張力，帶有軍事風(fēng)格的十字交結(jié)構(gòu)服飾恰到好處地點(diǎn)明，塑造出20世紀(jì)70年代disco女郎狂野妖嬈的風(fēng)姿。
通過(guò)手勢(shì)的運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)了服裝十字交*延伸到胯部的款式及自然折皺的面料效果。
塑造角色
(1)手勢(shì)在戲劇化時(shí)裝表演中的一般運(yùn)用加入戲劇元素的時(shí)裝表演中，為渲染某種情調(diào)和氣氛，模特有時(shí)會(huì)通過(guò)佩帶或拿起某件飾品和道具來(lái)幫助完成角色的塑造。03年倫敦時(shí)裝周中McQueen以“童年陰暗馬戲團(tuán)”為主題，手持剪刀的哭泣小丑，以無(wú)力的手勢(shì)，微張的五指，傳達(dá)給觀者迷茫無(wú)奈的情緒；呆滯的手虛握著張開(kāi)的剪刀，呼應(yīng)了劇情所要傳達(dá)的真實(shí)世界中幻想的終結(jié)和成長(zhǎng)的失落。
如果失去了手勢(shì)的渲染，表演難免落于單調(diào)，缺乏生動(dòng)性與說(shuō)服力。
(2)手勢(shì)在戲劇化時(shí)裝表演中的深度運(yùn)用在繽紛多變的表演形式中需要運(yùn)用各種手勢(shì)，甚至有時(shí)由于劇情的需要，手勢(shì)可成為決定表演成功與否的關(guān)鍵。
一場(chǎng)名為“瘋?cè)嗽骸钡臅r(shí)裝發(fā)布中，模特蒼白的妝容，周身包裹著夸張的裝飾，唯獨(dú)袒露雙臂，猶如樹枝般撐開(kāi)的手，傳達(dá)給觀者維多利亞時(shí)代精神病患者恐懼、瘋狂的心態(tài)，所身處的境地也同樣通過(guò)慌亂掙扎的手勢(shì)表演于眾。
設(shè)計(jì)師唯留手不加妝裹，通過(guò)手勢(shì)所具有的強(qiáng)烈表現(xiàn)力來(lái)渲染氣氛、引導(dǎo)主題，達(dá)到獨(dú)具震撼的效果。
